Какие нужны компетенции для проектирования и почему нельзя обойтись без развития проектного и системного мышления?

classic Классический list Список threaded Древовидный
4 сообщения Инструменты
Ответить | Древовидный
Открыть эту статью в виде дерева
|  
Содержание отчета как несоответствующее

Какие нужны компетенции для проектирования и почему нельзя обойтись без развития проектного и системного мышления?

blochnina
Администратор
Ответить | Древовидный
Открыть эту статью в виде дерева
|  
Содержание отчета как несоответствующее

Re: Какие нужны компетенции для проектирования и почему нельзя обойтись без развития проектного и системного мышления?

Елена Андреевна
Еще в 90-е годы XX века мировое сообщество на уровне ЮНЕСКО определило круг компетенций, которые должны рассматриваться как важный результат образования в XXI веке. В докладе международной комиссии по образованию для XXIстолетия «Образование: сокрытое сокровище» Жак Делор сформулировал четыре основания – глобальные компетентности, на которых должно строится образование: «научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться жить»
Другими словами, образование должно быть направлено не столько на передачу и усвоение конкретных предметных знаний, сколько на умение находить необходимую информацию, преобразовывать ее, применять в различных ситуациях, при этом взаимодействуя с другими и отстаивая свою собственную позицию. Таким образом, компетентность рассматривается  как качество личности, сформированное на основе предметных знаний, умений, опыта. Можно еще отметить, что активизируется процесс включения школьников в активную познавательную деятельность
Ответить | Древовидный
Открыть эту статью в виде дерева
|  
Содержание отчета как несоответствующее

Re: Какие нужны компетенции для проектирования и почему нельзя обойтись без развития проектного и системного мышления?

Елена Андреевна
В ответ на это сообщение от blochnina
По-мнению ученых, цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия при которых учащиеся: самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников; пользуются приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения (выявление проблемы, сбор информации, наблюдения, проведение экспериментов, анализ, построение гипотез, обобщение); развивают системное мышление.
Ответить | Древовидный
Открыть эту статью в виде дерева
|  
Содержание отчета как несоответствующее

Re: Какие нужны компетенции для проектирования и почему нельзя обойтись без развития проектного и системного мышления?

Елена Андреевна
В ответ на это сообщение от blochnina
 Развивать системное мышление необходимо целенаправленно, начиная с начальной школы, чтобы постепенно формировалось умение рассуждать, проводить исследование с системных позиций. Изучая предмет, учащиеся овладевают умениями видеть тот или иной вопрос шире, обобщать, выделять необходимые и достаточные условия, составлять суждения, находить пути решения поставленной задачи. Все это формирует системное мышление учащихся, способствует четкости в высказываниях, выражения мысли, точности, ясности, краткости, обоснованности. Педагог может и должен целенаправленно создавать педагогические условия для формирования основ системного мышления школьников — мышления, направленного на раскрытие целостности объектов, выявление многочисленных, часто скрытых взаимосвязей, сведение этих взаимосвязей в единую, общую картину. Системный подход к обучению позволяет развить у учащихся системное мышление, навыки логического познания, стимулировать деятельностную активность учащихся. Кроме того, системный подход обеспечивает преемственность и логическую последовательность учебного материала. Формировать системные знания обучаемых означает:

-     уделять постоянное внимание наиболее важным вопросам

-     обучать выделять главное  и существенное в изучаемом материале,

-     определять основное и второстепенное на занятиях.
Загружается...